德州市教科院到经开区调研优秀作业设计

　　鲁网11月15日讯（记者 吴美琳）为提高作业设计质量，创新作业类型方式。聚焦高品质的作业设计。11月12日下午，德州市教科院到经开区调研优秀作业设计，在德开小学一楼会议室举行座谈会。本次会议特邀德州市教科院副院长刘军等多位领导莅临指导工作，共同分享与交流双减背景下作业改革的实践与行动。

　　德开小学主动作为，助推双减工作。创新作业形式，结合学生发展和学科特点，实行日月星辰作业自选超市，让学生真正实现自主化选择作业，作业自选是落实“因材施教”理论的生动写照。学生根据自身实际，自由选择，掌握了作业的主动权。除此之外，德开小学还将每日作业主题化。分为周一读书日，周二实践日，周三无作业日，周四健身日，周五习字日，通过多元化的作业内容，实现学生的全面发展。 

　　跃华小学部围绕“减量”“增质”“提效”三方面，落实双减政策下的作业设计，并提出作业设计应基于课程标准，体现整合意识，再通过创新作业的表现形式来实现立德树人的育人目标。 

　　作业设计应紧扣课程标准，使学生在巩固的基础上得到内化，在内化的基础上得到提升。同时，为了培养学生的书面表达能力和口语表达能力，开展每日一记，每周一文活动，让学生在每日每周的总结中锻炼表达能力。 

　　长河小学在双减政策下作业要注重实践，多面结合。日常作业做到精细化、基础化，假期作业做到个性化、创新化。通过设置假期读书单、名画模仿秀等活动创新作业表现形式。作业还应注重实践，手脑并用，发挥思维。让学生切实“动”起来，真正的实现“在做中学”。同时，提倡作业分层次，凸显风采，促进学生全面发展。 

　　曹村小学提倡作业要实现知识性与趣味性的统一。教师应研读教材，从而优化作业设计，通过有趣味性的作业，实现课程育人，全科育人的目标。 

　　东城小学丰富作业类型，将作业分为基础作业、梯度作业、创新作业、实践作业，即重基础、有提升、多形式、重实践。既让学困生吃得饱也让学有余力的学生吃得好。 

　　杨庄小学提倡常规作业应减量增质，作业布置精细化，实现预习、巩固、探究、提升一体化的作业设计。作业设计要有梯度，使中等生能得到巩固，优等生能得到提升，从而体现基础性、拓展性、选择性。同时倡导作业要与生活紧密联系，真正实现知识性与育人性的结合。 

　　太阳城小学利用集体教研从而实现减负增效，将作业删繁就简，让作业成为课堂精细化高效率的助推力。同时音体美学科不断创新作业形式，使学科的趣味性、实践性、知识性紧密联系。 

　　东城中学倡导作业的探究性与实践性相结合，对于理化生学科，让学生真正动手去做，在体验过程性的同时让学生掌握知识。同时通过开展作业设计评比、教师批阅评比和学生优秀作业表彰等形式来实现作业的保障机制。 

　　同济中学通过搭建学习支架，紧扣教材内容等方式来实现精细化的作业设计，并且创新作业形式，实现作业分层，将作业分为巩固性作业、阅读性作业和拓展性作业，真正做到了因材施教。 

　　崇德中学提出作业设计要实现趣味性和自主性相统一，发展学生思维能力。教师及时掌握每位学生的学习薄弱点，有针对性地进行作业设计调整。 

　　刘院长首先肯定了各学校对于双减政策下作业设计的深刻理解和认识，无论是主题作业还是分层化作业，各校的作业设计可谓是亮点纷呈，但最为可贵的还是背后对于教育理念的感悟。而后，刘院长提出双减政策下作业的四个回归：回归学科，即掌握课标要求并细化到每堂课中从而实现高效率的发展；回归教研，即发挥区域作用，发挥学校作用，发挥集体作用，从而得到有个性、有发挥的教研成果；回归育人，即对教学理念有整体把握，将各项活动的本质回归到育人功能上，而不是局限于丰富的形式上；回归原点，将更多的关注放在学生非智力发展的因素上，在双减政策下推动学生的自主成长，真正实现让外部因素推动内部因素的良好发展。 

　　经开区教研室主任付丙喜还强调要把减轻学生课业负担作为学校的一个重中之重，切实让“双减”政策落地生根，努力做到减负与增效同步，改革与创新并举。 

　　德开小学校长曹爱芹表示本次会议令大家受益匪浅，各校对于双减政策下的作业设计都有独特的想法，优化作业设计增强作业知识性与育人性的统一，充分发挥作业巩固、内化、拓展的功能是我们接下来继续要探索的目标。 

　　最后刘军院长对“作业布置与设计的理念”给与高度认可。他认为经开区在落实“双减”政策上，以人为本、精准定位、管理细化、真抓实干，真正落实推进双减政策。“路虽远行则将至，事虽难做则必成。”以生为本，以心换“新”，“双减”是一次教育改革，也是一次教育的回归。经开区全体教师将以此活动为契机，在教育教学实践中进一步落实“双减”政策，加强学习，优化课堂教学，落实作业管理要求，切实减轻学生课业负担，本着一切从学生出发的原则，放松学生的“双肩”，为学生创设更多自主发展的空间！